Cada día es
mayor el uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes. Aunque Internet se
presenta como un medio del cual se puede obtener mucha información actualizada,
también existe la posibilidad de producir información y crear ambientes de
interacción con la comunidad global. El blog es una página web de sencillo
manejo, el cual permite incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando
producir un recurso en el que se integran texto, imágenes, audio y video. El
presente trabajo tiene como objetivo hacer un análisis al uso educativo de los
blogs en las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Para ello se hará una
exposición sobre las principales características de un blog, sus elementos, se
mencionan algunos proveedores de servicio de blogs y de herramientas multimedia
adicionales. Mediante la presentación de algunas experiencias comprobadas del
uso de los blogs como recurso de enseñanza y aprendizaje se pretende incentivar
el uso educativo de ésta herramienta. La investigación se enmarcó en la metodología
cualitativa, con técnicas de carácter documental basadas en trabajos de
investigación realizados por expertos en el tema de edublogs, ponencias
virtuales, páginas web y la experiencia personal del autor. Se plantean aportes
y sugerencias para la aplicación en el aula en relación con el tema
investigado. Las TIC promueven los procesos de comunicación, enseñanza y
aprendizaje, por eso se hace necesaria su incorporación en los ambientes
educativos. El blog, por tener como soporte a Internet, se presenta como una
alternativa con acceso global, permitiendo la interacción del docente con el
estudiante y cualquier otra persona que visite los blogs, lo que diversifica
los procesos de aprendizaje colaborativos tradicionales. También el blog se
puede considerar como recurso de apoyo en las modalidades de educación a
distancia y complemento de la presencial.
II. INTRODUCCIÓN
Cada vez es mayor la difusión y el aprovechamiento de
las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los centros
educativos. A pesar de cierta resistencia por parte de muy pocos docentes, las
limitaciones de recursos en los centros educativos y la falta de una sólida
formación en el área de las TIC por parte de estudiantes y docentes, es un
hecho innegable el avance de su uso en los ambientes de enseñanza-aprendizaje.
La tendencia es la incorporación al proceso de actualización tecnológica, lo
cual requiere el manejo de información en un mundo globalizado. Es frecuente
observar a padres, estudiantes y profesores preocupados en tener acceso a
Internet, lo que evidencia una toma de conciencia de la importancia que tiene
éste medio en el mejoramiento del proceso educativo. Pero tal manejo de la
información no sólo tiene que ser en un papel pasivo; también hay la
oportunidad de generar información y transmitirla en Internet através de sitios
web, entre los cuales se encuentra el blog, de sencilla creación y publicación
y además la posibilidad de incorporar variados recursos audiovisuales. De allí
que ya comienzan a aparecer en la web algunos blogs elaborados por docentes y
estudiantes, aprovechando las ventajas de Internet en la facilitación de los
aprendizajes y el intercambio informativo, lo cual permite al profesor
mantenerse comunicado con sus estudiantes en cualquier momento y lugar, de
manera económica y segura; a su vez compartir experiencias educativas entre
colegas y otras personas alrededor del mundo. El trabajo a continuación tiene
como fin presentar una aproximación al uso educativo de los blogs, en base a la
experiencia de profesores que han elaborado estrategias educativas con éste
recurso y la experiencia personal del autor, lo cual permite poner a
disposición de docentes y estudiantes una herramienta uso sencillo, de utilidad
comprobada en el campo educativo y acorde con los avances tecnológicos
actuales. Para alcanzar ese propósito, se describen los componentes de un blog,
el proceso para su elaboración, las características que lo hacen un potencial
recurso en los procesos de enseñanza y aprendizaje y se dan a conocer algunas
experiencias de docentes que lo han aplicado en sus institutos educativos, con
lo cual se pretende incentivar la producción de blogs educativos por parte de
docentes y estudiantes.
III. JUSTIFICACIÓN
En
la Sociedad de la Información y del Conocimiento, las TIC se han convertido en
un elemento omnipresente en todos los ámbitos de la vida. Ante esta realidad,
es importante cuestionarse sobre los usos que se les da, particularmente, en el
ámbito de la educación y como recursos que aportan en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Ahora
bien, si se retoman algunas de las características de la sociedad actual se puede
señalar que:
- La educación ha dejado de ser propiedad y dominio de los docentes.
- Los estudiantes hoy crean su propio conocimiento, para lo cual desarrollan y emplean nuevas y variadas estrategias y recursos.
- La educación actual centra su atención en la formación personal y profesional a lo largo de toda la vida. Esta formación debe expresarse creativamente en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.
- La comunicación, la interacción y la colaboración son aspectos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje en la Internet.
- El uso de la multimedia ha enriquecido los contenidos textuales y facilitado el aprendizaje, a través del empleo de varios canales para la recepción de información.
En
esta realidad, los blogs son uno de los fenómenos más evidentes de las TIC, en
ellos se evidencia el establecimiento y funcionamiento de la Sociedad del
Información y del Conocimiento, principalmente de la Web 2.0, hasta el punto de
considerarlos como una de las herramientas que verdaderamente están
democratizando el conocimiento y facilitando la expresión de los usuarios.
Los
blogs permiten, entre otros aspectos, expresar opiniones, interactuar con otros
usuarios, crear y difundir contenidos y sobre todo hacer una gestión
colaborativa del conocimiento.
En
este sentido, es trascendental aprovechar las ventajas informativas,
comunicativas y pedagógicas de los blogs para emplearlos como recursos educativos
y así contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes, principalmente
para:
-
Desarrollar de las competencias digitales, necesarias para desempeñarse
pertinentemente en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
- Fomentar el aprendizaje visual, la participación, motivación y creatividad.
- Evitar brechas digitales.
- Realizar trabajo colaborativo.
- Fomentar el aprendizaje visual, la participación, motivación y creatividad.
- Evitar brechas digitales.
- Realizar trabajo colaborativo.
Como
se puede observar, hay una cierta tendencia hacia la colaboración, interacción,
socialización y humanización de la red, esto es lo que define el término Web
2.0.
En
este contexto aparecen los blogs como una plataforma de publicación en línea,
un espacio comunicativo que invita a la participación, facilita la interacción
y que gracias a su gran facilidad de uso y versatilidad de códigos, supone una
de las herramientas que está facilitando la democratización y socialización del
conocimiento, la innovación y diversificación de los procesos de enseñanza -
aprendizaje colaborativos, mediante la posibilidad de expresar al mundo los intereses,
necesidades, opiniones, sentimientos, conocimientos y especialidades de los
usuarios.
Por
lo tanto, al utilizar los blogs como herramientas al servicio de la educación,
se responde al perfil de los estudiantes (nativos digitales), se fomenta la investigación,
se promueve la creatividad y humanización, pero sobre todo se desarrolla una
cultura de colaboración, socialización, interacción, una visión de universidad
abierta, donde se combate la resistencia al cambio y se promueve el desarrollo
de competencias genéricas y digitales en entornos de aprendizaje basados en
procesos de mediación e interacción social, empleando variedad de medios y
haciendo uso de estrategias de autorregulación y meta cognición.
IV. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar el uso de los blogs como un
recurso de enseñanza y aprendizaje, que puede ser aprovechado por docentes y
estudiantes en sus centros educativos.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
1.-Ofrecer a los estudiantes y
docentes información sobre los elementos, creación y publicación de los blogs
.2.-Proponer algunas aplicaciones de los blogs en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
3.-Presentar algunas
experiencias en el uso educativo de blogs.
4.-Motivar la creación y uso
educativo de los blogs entre los estudiantes y docentes en ejercicio.
V. MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES
Los procesos
de enseñanza de los últimos años han estado influenciados por el uso de los
medios técnicos auxiliares, dentro de los cuales la computadora ha desempeñado
una función de gran importancia por las ventajas que incorporó, tanto para la
explicación de los conceptos como para su apropiación. En la medida que ha ido
avanzando la tecnología se han buscado métodos que resulten efectivos para el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Se puede afirmar que a cada
paradigma de la informática ha estado asociada una versión didáctica que apoye
la docencia en los contenidos más diversos.
A principios de los años 60,
las computadoras habían comenzado a extenderse por las universidades y su uso empezó
a ser parte integrante de la formación de los estudiantes universitarios en
algunas carreras. Pronto se empezó a tratar de utilizar experimentalmente esas
mismas computadoras en otros niveles de enseñanza. Sin embargo, algunos años
antes ya se creaban y utilizaban herramientas básicas que servían de apoyo a
ciertos aspectos de la enseñanza. Estos programas fueron evolucionando y
optimizando sus formas de enseñanza hasta el presente, en donde se encuentra
gran cantidad de propuestas de software, que utilizando todos los recursos
existentes y el acelerado crecimiento de las herramientas informáticas,
colaboran con el proceso de instrucción y definen parámetros que sirven de
soporte a los conocimientos preexistentes, así como de medio de auto aprendizaje
y evaluación.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA
- Gratuidad, por lo general se puede crear un blog en varios gestores gratuitos disponibles en Internet.
- Facilidad de creación y administración, esto es posible debido a que un blog es creado y administrado mediante un gestor de contenidos que presenta asistentes y plantillas prediseñadas. Por esta razón, es que casi cualquier usuario con conocimientos básicos de Internet e informática, puede diseñar su blog centrando su atención en el contenido y no en la forma.
- Orden cronológico inverso, las entradas más recientes aparecen publicadas en la parte superior del blog, inmediatamente después del título.
- Lenguaje coloquial, por lo general se emplea un vocabulario directo, espontáneo, cálido y personal, pero respetuoso de las normas ortográficas y gramaticales.
- Integración de multimedia, en los blogs se pueden integrar textos, sonidos, imágenes, animaciones y vídeos, enriqueciendo más su contenido.
- Potencia la interacción y el Intercambio de ideas (gestión compartida de conocimientos), a través de la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a las distintas entradas, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable de las herramientas, respetando siempre las normas de netiqueta. Desde el punto de vista de los estudiantes, éstos pueden comentar las entradas para aportar nuevos enlaces, comentar los proporcionados por el docente o el resto de estudiantes, para exponer dudas y realizar preguntas, enriqueciendo el aprendizaje y favoreciendo el debate constructivo.
- Distribución automática, lograda por medio de correo electrónico o sindicación RSS, lo que ha sido uno de los medios a través de los cuales se ha logrado la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información. El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer los últimos contenidos publicados, sin necesidad de abrir el navegador.
- Creación de una comunidad, de usuarios y autores interesados en la misma temática del blog. Actuando en muchos casos como herramientas sociales, al facilitar el interactuar con personas que se dedican a temas similares al tratado en el blog.
- Variedad de usos, políticos, humorísticos, investigativos, educativos, personales, profesionales, religiosos, periodísticos, etc., todo dependerá del alcance definido por el autor del blog.
3. LOS BLOGS SE PUEDEN EMPLEAR PARA:
Trasladar el aula hacia la plataforma
virtual de Internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la
institución educativa.
- Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje.
- Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
- Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses.
- Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial.
- Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento y contenido. Lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.
4. MÉTODOS ESPECÍFICOS PARA DESARROLLAR
E INTEGRAR UN BLOG COMO HERRAMIENTA DE APOYO A LA LABOR EDUCATIVA:
- Estudiar otros blogs sobre la temática.
- Definir la utilidad y justificación del blog, evaluando su necesidad y pertinencia.
- Conocer en profundidad la herramienta, sus posibilidades y limitaciones, tanto técnicas como pedagógicas y sociales.
- Tomar en cuenta las características de los estudiantes y del contexto.
- Planificar didáctica e integralmente la incorporación del blog dentro de la práctica docente, considerando el blog como un medio de aprendizaje.
- Formular objetivos bien definidos, realistas, concretos y con orientación socio constructivista.
- Identificar las habilidades, destrezas o procedimientos que se deseen. ejecutar, desarrollar o fortalecer.
- Definir la organización y metodología a seguir.
- Preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.
- Experimentar con nuevas estrategias didácticas (cooperación, proyectos) y de evaluación (rúbricas, portafolios de evidencias).
- Publicar de forma periódica, clara, breve, precisa y correcta, respetando las normas de netiqueta, integrando variedad de recursos e incorporando a los estudiantes.
- Redactar con un estilo personal y coloquial, explicando experiencias y opiniones personales. Presentar información con su respectiva interpretación y opinión.
- Considerar el blog como medio personal de los estudiantes, evitando una excesiva dirección por parte del docente.
- Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
- Fomentar el trabajo en colaboración, el desarrollo y sustento de redes de aprendizaje.
- Dedicar tiempo para la publicación de nuevas entradas, la interacción con los estudiantes y la evaluación del proceso.
- Contestar los comentarios, reconociendo las aportaciones, reflexiones y sugerencias.
- Prever dificultades y sus posibles soluciones.
VI. RECOMENDACIONES
Es
importante recalcar que los blogs deben integrarse en un contexto de
aprendizaje donde se atiendan aspectos como la participación, comunicación,
interacción, colaboración y los valores. Subrayando que el uso de esta
herramienta no sustituye en ningún momento el uso de otros recursos, al
contrario, ofrece una nueva opción y un nuevo medio para el aprendizaje.
- Los aspectos metodológicos y didácticos son fundamentales al momento de utilizar un blog.
- La interactividad, interacción y colaboración, son algunas de las de características más interesantes desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.
- Los blogs favorecen una utilización más social y multidireccional de la información, potencian la participación, la creatividad y el desarrollo de valores.
VII. CONCLUSIONES
La utilización de web Blogs en educación debe estar basada en una pedagogía
constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta
herramienta, entendida ésta como un formato y como un proceso, donde lo
importante es la adquisición del alumno de las competencias básicas. Este
enfoque necesita el apoyo de las instituciones educativas para promover la
investigación en nuevas didácticas que favorezcan el aprendizaje con y sobre
web Blogs como una vía de aproximación a las necesidades de la sociedad. Esta
tecnología, que aún está en proceso de asentamiento, no sólo requiere de un
marco de enseñanza abierto y dinámico, sino que además lo favorece. Los blogs
pueden ayudar a construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su
dinámica para experimentar sobre nuevos modelos educativos.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA
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